Dar afecto es la solución integral de la sociedad

La escuela, el segundo hogar, es un recinto donde los niños reciben educación y conviven con situaciones de enfrentamiento (1). El sistema educativo se enfoca principalmente en el área cognitiva y con menos importancia en la convivencia o área emocional, que es justamente la que nos interconecta con los demás, por lo tanto, conviene fomentar la práctica de la afectividad (2) en esta mini sociedad y lograr una convivencia grata desde la comprensión que en un mundo interconectado, el odio (3) se encuentra circulando en esta red que se contrapone a la misma, causándonos tensión y daño a todos. Es pertinente, entonces, estar acorde con los lineamientos de una conexión correcta, primero porque somos parte de un sistema integrado global que nos lo exige (4) y, segundo, porque al llevarlo a cabo en la escuela, se obtendrán resultados positivos en el comportamiento, la formación intelectual y personal de los niños, tal como lo señala la siguiente investigación.

Dar afecto es la solución integral de la  sociedad

Una profesora cuenta los resultados dando afecto a una niña de 5 años en el pre-escolar. “Tenía un preconcepto de ella, “desobediente” y “brusca”, sin embargo, darle afecto hizo que la niña intentara terminar sus trabajos, seguir indicaciones y de vez en cuando ayudar a sus compañeros. “Saludarle, preguntarle “¿cómo amaneciste?”, abrazarla, agacharme y hablarle para estar a “su altura”, conocer sus gustos, disgustos, intereses e ideales, jugar, reír con ella, escucharla, ser paciente, comprenderla y motivarla”. Con base en esta experiencia, los profesores motivan a las comunidades investigativas a tener en cuenta la afectividad en los modelos de calidad de educación e invita a los educadores, familia e instituciones educativas a no sólo pedir certificación en “alta calidad educativa”, sino en “alta calidad humana y afectiva”.

La educación integral promueve las correctas interrelaciones entre todos y la afectividad es un claro ejemplo de conexión, no sólo por los beneficios que se obtienen al aplicarlo en la etapa escolar del estudiante, sino porque se debe tomar conciencia que debe ser nuestro modo de vida. De hecho, debemos llegar a concientizarnos de la responsabilidad (5) de todos en formar a los niños que son parte de nuestra sociedad global.

Tomar conciencia de que somos responsables de cuidar nuestra sociedad desde la niñez, hará más sencilla la convivencia familiar y social, tornándose ésta en buena, grata y humanitaria. Todos influimos en todo, y dando afecto a una persona, hacemos mucho bien a todos.

Bibliografía: http://www.unisabana.edu.co/nc/la-sabana/campus-20/noticia/articulo/la-calidad-tambien-implica-la-afectividad/

http://www.bbc.com/news/blogs-trending-35111707

http://www.diariolasamericas.com/5772_educacion-al-dia/3431184_la-responsabilidad-clave-para-el-exito-de-nuestros-ninos.html

  1. El profesor Pablo Valdivieso, académico y Director del Departamento de Psicología señala: “La vida cotidiana en el interior de las aulas de las escuelas y establecimientos educacionales se convive pero también se enfrenta” http://www.facso.uchile.cl/noticias/117229/expertos-promueven-educacion-integral-para-mejorar-convivencia-escolar

  2. Desde nuestra concepción, el requerimiento más importante para nuestro desarrollo mental y físico es el “afecto”. (..) más bien tenemos que buscar proporcionar a nuestros niños un ambiente en el que se sientan apreciados, escuchados y queridos. http://humanidadintegrada.org/sitio/2016/01/los-problemas-de-la-ninez-no-se-resuelven-con-psicofarmacos/#more-361

  3. http://www.bbc.com/news/blogs-trending-35111707

  4. Un Discurso en el Foro de Finanzas Internacional 2011 por Christine Lagarde, Gerente General, Fondo Monetario Internacional, Beijing, 9 de Noviembre, 2011

  5. http://www.diariolasamericas.com/5772_educacion-al-dia/3431184_la-responsabilidad-clave-para-el-exito-de-nuestros-ninos.html